💠✏ UV 8

Influencing & Werbung

• Werbung für Jugendliche oft klar erkennbar, Product Placement nicht

• In öffentlich rechtlichen Medien sind Product Placements verboten (wird immer abgeklebt)

• Heranwachsende sehen auf Social Media immer “Idealbilder” (bearbeitet, Filter, Perspektive, Posing)

Pädagogisches Handel

Entwerfen einer Unterrichtsstunde zu Influencing und Product Placement und gehen Sie auf aktuelle Influencing-Trends ein (z.B. Skin Care für (zu) junge Jugendliche)

• Wie können Influencing und Product Placement kritisch reflektiert werden?
• Wie können Heranwachsende sich aktiv mit diesem Thema auseinandersetzen?
• Wie können die 4 Ebenen der Medienkompetenz nach Baacke hinsichtlich des Umgangs mit Influencing und Product Placement aktiviert werden?
  • Medienkunde
  • Medienkritik
  • Mediengestaltung
  • Mediennutzung

ToDo und Ideen

1.EH:

• Gemeinsames Sammeln von Wissen über Influencer
• Was Influencer sind - logo! erklärt - ZDFtivi gemeinsam ansehen
• DGB_InfluencerQuiz machen und besprechen

Logo erklärt: Was Influencer sind

Was Influencer sind - logo! erklärt - ZDFtivi

Beispiel Screenshots von Werbung

Influencer Quiz (Seite 11)

Hausübung bis zur nächsten Stunde

• 3 Screenshots von Influencern/Influencerinnen auf verschiedenen Plattformen (Instagram, TikTok, YouTube, …)
• Zu sehen soll sein: Produktplatzierung / Werbung, Likes, Hashtags, …

2.EH:

• Infotext lesen (pdf Seite 4)
• Analyse der mitgebrachten Screenshots
  • “Was ist die Kernaussage vom Screenshot?”
• Richtlinien für gute Werbung besprechen
• Eigene Werbeplakate planen (und beginnen zu erstellen in Canva)

Infotext zu Werbung

Richtlinien für gute Werbung

3.EH:

• Werbeplakate in Canva fertigstellen
• Präsentation der Plakate in der Klasse
• Besprechung und Reflexion

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Excalidraw